Este año los mayores del cole íbamos a grabar un TikTok como actividad de final de curso, y como lo prometido es deuda, yo me he atrevido a hacer alguno y... ¡ahora os toca a vosotros!
Para los que os animéis, ya sabéis, mandadme un vídeo a mi correo para poder veros. Y los que no, no os preocupéis, no es una actividad obligatoria.
Sin más, me despido deseándoos un feliz verano y agredeciéndoos el gran trabajo que habéis hecho tanto padres y madres, como niños y niñas.
Estos últimos meses han sido complicados para
todos, pero quería felicitaros tanto a niños/as como a mayores por el gran esfuerzo
que habéis realizado; sois un ejemplo de constancia, de superación, de energía
positiva, de creatividad, de lucha, de esperanza y de amor.
Tanto en música como en plástica he
recibido obras de arte que me han dejado boquiabierta, así que ¡gracias! Gracias
por vuestros trabajos, por vuestros mensajes, por vuestros vídeos y por
vuestros ánimos, siempre me habéis hecho sentir que estábamos más cerca.
No os olvidéis de guardar todas vuestras
creaciones porque a la vuelta haremos una exposición en el cole para que todos
podamos ver lo bien que habéis trabajado en casa.
Y por último, deciros que tengo preparada
una última tarea muy especial y muy divertida para pequeños y grandes, pero no os la voy a enviar hasta el viernes… ¡ES UNA SORPRESA DE DESPEDIDA!
Como muchos ya sabéis, Andrés hace unas semanas publicó unos reli-retos musicales en donde yo os tocaba unos pequeños fragmentos de canciones al piano que teníais que adivinar.
Como ya se va acercando el final de curso, aquí os dejo los vídeos para el que todavía no haya completado su reto, o para el que no haya visto los vídeos. En comentarios, me podéis ir dejando el título de las canciones que conozcáis.
Espero que os gusten y que os haga tanta ilusión verlos como me ha hecho a mi grabarlos.
Esta semana os voy a dejar dos opciones para que hagáis la tarea de plástica, escoged la que queráis (o las dos) y como siempre, me mandáis una foto a mi correo: andrea.ruedaperez@educantabria.es
1- Realiza una manualidad libre con el material que tengas en casa. Siquieres, puedes entrar a mi pinterest y coger ideas: Pinterest Andrea Artística Valdáliga.
2- Ya que hemos estado tanto tiempo en casa y que ahora podemos salir y disfrutar de la naturaleza, te animo a que dibujes el lugar al que más te gusta ir. Seguro que ahora que has podido volver, lo has valorado y disfrutado más.
ESPERO QUE ESTÉIS TODOS BIEN, TENGO MUCHAS GANAS DE VEROS Y OS ECHO MUCHO DE MENOS
Esta semana no hace falta que me mandéis nada, con que veáis todos los vídeos me vale. Como siempre, para cualquier duda, escribidme a mi correo o dejadme un comentario en el blog.
Esta semana terminamos con la última familia de instrumentos que nos falta por conocer; para que estos instrumentos suenen, tenemos que golpear, rascar o agitar el instrumento: ¿se te ocurre alguno? Son tooooodos los instrumentos que tocamos en clase.
Aquí te dejo un vídeo en donde nos explican cuáles son y cómo suenan:
1- Cualquier objeto que tengamos en casa nos puede servir como instrumento de percusión, busca uno y anímate a tocar esta canción de Frozen.
2- Al igual que las semanas anteriores, dibújate tocando el instrumento de percusión que más te guste y mándame la foto a: andrea.ruedaperez@educantabria.es
Esta semana terminamos con la última familia de instrumentos que nos falta por conocer; para que estos instrumentos suenen, tenemos que golpear, rascar o agitar el instrumento: ¿se te ocurre alguno? Son tooooodos los instrumentos que tocamos en clase.
Aquí te dejo un vídeo en donde nos explican cuáles son y cómo suenan:
2- Al igual que las semanas anteriores, dibújate tocando el instrumento de percusión que más te guste y mándame la foto a: andrea.ruedaperez@educantabria.es
Esta semana continuamos con las familias de instrumentos y nos toca la familia de cuerda; para que estos instrumentos suenen, tenemos que hacer sonar sus cuerdas: ¿se te ocurre alguno? Si no, no te preocupes, aquí te dejo un vídeo en donde nos explican cuáles son y cómo suenan:
1- Os dejo un juego súper divertido para adivinar el instrumento de cuerda que suena: Adivina los sonidos 2- Al igual que la semana pasada, dibújate tocando el instrumento de cuerda que más te guste y mándame la foto a: andrea.ruedaperez@educantabria.es
2020 es el año Beethoven, ya que se cumple el 250º aniversario del nacimiento del compositor alemán en Bonn (1770). Las celebraciones serán contínuas tanto en Viena (Austria), donde vivió y se hizo famoso de adulto, en el resto de Europa y cómo no, en Valdáliga.
Te dejo un cuento para ver cómo fue la vida de este genio y su biografía ilustrada:
1- Visualiza y escucha este pequeño fragmento de la película "Copying Beethoven". Es el estreno de su 9ª Sinfonía y en ese momento ya estaba sordo. Fíjate que al final, la chica le avisa de que se tiene que girar para saludar al público que le está haciendo una ovación.
Esta semana la tarea de música y plástica la vamos a hacer conjunta.
Al igual que nosotros, los instrumentos musicales también viven en familia y se agrupan según cómo sea la manera de tocarlos.
Hoy os presento la familia de viento y este nombre nos tiene que dar una pista muy grande para saber los instrumentos que podemos encontrar aquí, ya que para que suenen, tiene que haber movimiento de aire, ¡a soplar se ha dicho!
En este vídeo os voy a presentar a Mozart que es uno de los músicos más importantes de toda la historia, y como él sabe tanto de música, os va a expilcar qué instrumentos hay en la familia de viento.
1- Aquí os dejo una canción para aprender los instrumentos, como idea mientras escucháis la canción, podéis imitar a los instrumentistas cuando tocan sus instrumentos: Los instrumentos de viento
2- Piensa en el instrumento de viento que más te guste y dibújate tocándolo. Mándame, como siempre, una foto de tu dibujo a mi correo: andrea.ruedaperez@educantabria.es
Esta semana continuamos con las familias de instrumentos y nos toca la familia de cuerda; para que estos instrumentos suenen, tenemos que hacer sonar sus cuerdas: ¿se te ocurre alguno? Si no, no te preocupes, aquí te dejo un vídeo en donde nos explican cuáles son y cómo suenan:
¡Bienevenidos de nuevo una semana más! ¡Esta semana como la tarea de música y de plástica tiene mucho que ver, la vamos a hacer conjunta!
LA MÚSICA DESCRIPTIVA
La música descriptiva representa
imágenes, escenas o estado de ánimo haciendo que el oyente cree en su mente
ideas o imágenes. En pocas palabras, la música descriptiva cuenta una
historia.
Para que lo entendáis un poco mejor, aquí os dejo un ejemplo.
La historia trata sobre un aprendiz de las artes de la brujería que aprovecha
la ausencia de su maestro para dar vida a una escoba para poder verter agua y
limpiar el estudio de su maestro. Pero el aprendiz ha olvidado las palabras
mágicas para detenerla y la rompe, por lo que la escoba se multiplica y se
reanima, con el que casi produce una inundación. El maestro llegará a tiempo de
evitarlo.
Se han creado obras, historias y
películas donde la música es puro protagonismo, y no hay que darle importancia
sólo a lo que se escucha sino especialmente a los instrumentos en sí. ¿Y por
qué digo esto? Porque ellos son los protagonistas. Cada instrumento es un
personaje o representa un espacio (el sonido del río, de los árboles...) y cada
uno tiene un papel específico (un fagot no podría hacer el sonido de un río ni
una flauta los pasos de un elefante). Entre las creaciones están, por ejemplo,
"Pedro y el Lobo". "El orient express" "Las cuatro
estaciones de Vivaldi" o "El aprendiz de brujo".
Es una obra creada por Paul Dukas en
1897. Es un poema sinfónico (esto quiere decir que pretende mover sentimientos
y despertar sensaciones describiendo una escena con la música).
1- Visualizar el vídeo anterior de
"Fantasía" de "El aprendiz de brujo".
2- Escucha la siguiente obra de música
descriptiva y mándame un dibujo con lo que te sugiere la música, cuando me lo
envíes, te devolveré un correo con lo que realmente describe esta música. Un
consejo, escucha los instrumentos y piensa a qué te recuerda. Mi correo es:
andrea.ruedaperez@educantabria.es
Hoy vamos a recordar las familias de instrumentos de la orquesta sinfónica.
Cuerda viento y percusión son las tres grandes familias de instrumentos de música y como veis también viven en familia al igual que nosotros. Cada una de ellas asimismo con subdivisiones en función de los materiales utilizados para su elaboración o la forma en que se genera el sonido.
A continuación os dejo dos imágenes que podéis pinchar y se harán más grandes. En la primera encontramos un esquema de la distribución de los instrumentos en familias y en la segunda podemos ver la colocación de los mismos en la orquesta sinfónica. Recordad que se colocan según su sonoridad (los que más suenan se ponen detrás).
1- Visualiza el siguiente vídeo explicativo pinchando aquí en donde podrás escuchar los sonidos de los instrumentos.
2- Aquí te propongo un juego para adivinar los sonidos de los instrumentos. Pincha aquí.
3- Te dejo un juego de EducaPlay, no olvides ponerlo en pantalla completa. Mándame una foto cuando hayas completado el juego para comprobar que lo has hecho. Pincha aquí
4- Recuerda tocar un ratito la flauta, tienes la canción en la pestaña de flauta del blog. Si puedes, mándame un vídeo con los avances.
5- En el blog hay infinidad de recursos que puedes disfrutar si tienes tiempo. Te animo a echar un vistazo.
Al igual que nosotros, los instrumentos musicales también viven en familia y se agrupan según cómo sea la manera de tocarlos.
Hoy os presento la familia de viento y este nombre nos tiene que dar una pista muy grande para saber los instrumentos que podemos encontrar aquí, ya que para que suenen, tiene que haber movimiento de aire, ¡a soplar se ha dicho!
En este vídeo os voy a presentar a Mozart que es uno de los músicos más importantes de toda la historia, y como él sabe tanto de música, os va a expilcar qué instrumentos hay en la familia de viento.
1- Aquí os dejo una canción con mucho ritmo Rock&Roll para cantar y bailar: El oso hormiguero trombón
2- Piensa en el instrumento de viento que más te guste y dibújate tocándolo. Mándame, como siempre, una foto de tu dibujo a mi correo: andrea.ruedaperez@educantabria.es
Como veis, podemos encontrar voces masculinas, femeninas e infantiles, que son las llamadas voces blancas.
Las voces masculinas se dividen en : Tenor, barítono y bajo.
Las voces femeninas se dividen en: Soprano, mezzosoprano y contralto.
A su vez, estas voces las podemos agrupar, hay solitas, dúos, tríos, cuartetos, coros...
Aquí os dejo uno de mis vídeos favoritos del mundo, sube el volumen y disfruta.
Los cantantes eran muy amigos y se admiraban muchísimo el uno al otro, ellos son Freddie Mercury (cantante de Queen) y Montserrat Caballé, e hicieron juntos esta canción para la celebración de los Juegos Olímpicos en Barcelona, en el año 1992.
Y aquí os dejo otro vídeo de los tres tenores, otros tres amigos que se juntaron para cantar las óperas compuestas más importantes de la historia. Gracias a ellos la ópera en aquel momento ganó fama y llegó a todas los hogares, seguro vuestros padres han oído hablar de ellos.
1- Hoy vamos a realizar un trabajo de investigación para averiguar la respuesta a las siguientes preguntas. Mándame una foto de la respuesta a mi correo: andrea.ruedaperez@educantabria.es
a) ¿Qué tipo de agrupación forman Freddie y Montserrat?
b) ¿Qué tipo de voz es la de Montserrat Caballé? ¿Es la más aguda o es la más grave de las mujeres?
c) ¿Cuál es el nombre de los tres tenores? ¿Alguno es español?
c) ¿Su tipo de voz es la más aguda o la más grave de los hombres?
Durante esta semana vamos a aprovechar el excedente de rollos de papel higiénico que seguro que todos tenemos en casa. Como siempre, os doy varias ideas para poder hacer según el material que tengáis y podréis encontrar más en mi perfil de Pinterest "Andrea Artística Valdáliga" en el tablón de Manualidades Casa Coronavirus.
Hoy vamos a recordar la duración de la negra y su silencio y cómo se dibujan gracias a esta canción:
1- Ayudado de la canción, dibuja la negra y su silencio, sácale una foto y me la mandas.
2- Visualiza el siguiente vídeo y sigue el ritmo con palmas, con instrumentos o algo que encuentres por casa. Solo si puedes, grábate y mándame el vídeo para verte. Pulsa aquí
Sugerencias: En la pestaña del blog "Baila y toca", encontrarás muchos ritmos para practicar y divertirte.
Durante todo el encierro salimos todos los días a nuestro balcón a aplaudir, a los pequeños les hace especialmente ilusión, así que aquí os dejo una canción para que se sigan divirtiendo mientras aplauden:
Después de tanto aplauso, toca descansar un poco escuchando música. Aquí os dejo una canción que se titula "El vals de las flores" que fue compuesta por Tchaikovsky. Por suerte, ahora podemos salir un porquito de casa y disfrutar de toda esta naturaleza floreciente.
Hoy vamos a recordar las familias de instrumentos de la orquesta sinfónica.
Cuerda viento y percusión son las tres grandes familias de instrumentos de música y como veis también viven en familia al igual que nosotros. Cada una de ellas asimismo con subdivisiones en función de los materiales utilizados para su elaboración o la forma en que se genera el sonido.
A continuación os dejo dos imágenes que podéis pinchar y se harán más grandes. En la primera encontramos un esquema de la distribución de los instrumentos en familias y en la segunda podemos ver la colocación de los mismos en la orquesta sinfónica. Recordad que se colocan según su sonoridad (los que más suenan se ponen detrás).
1- Visualiza el siguiente vídeo explicativo pinchando aquí en donde podrás escuchar los sonidos de los instrumentos.
2- Aquí te propongo un juego para adivinar los sonidos de los instrumentos. Pincha aquí.
3- Te dejo un juego de EducaPlay, no olvides ponerlo en pantalla completa. Mándame una foto cuando hayas completado el rosco para comprobar que lo has hecho. Pincha aquí
4- Recuerda tocar un ratito la flauta, tienes la canción en la pestaña de flauta del blog. Si puedes, mándame un vídeo con los avances.
5- En el blog hay infinidad de recursos que puedes disfrutar si tienes tiempo. Te animo a echar un vistazo.
Hoy vamos a crear nuestro propio instrumento musical para poder tocar en casa las canciones que os mando a veces, como ves tenemos de las tres familias (viento, cuerda y percusión) . Te dejo alguna idea, como siempre escoge la que quieras según el material que tengas en tu casa. En mi Pinterest "Andrea Artística Valdáliga" podrás encontrar más ideas.
Muchas veces en el cole confundimos las notas musicales con las figuras, vamos a hacer un repaso para que nos quede claro:
LAS NOTAS MUSICALES SON 7: Do, re, mi, fa, sol, la si (y volvemos a repetir). Cuanto más alto subamos en la escala, los sonidos son más agudos, cuanto más bajemos, los sonidos son más graves.
Las notas musicales las escribimos en el pentagrama, en sus líneas y espacioes.
LAS FIGURAS MUSICALES: Las figuras hacen que las notas musicales tengan más o menos duración y son las siguientes:
1- ¿Qué cualidad del sonido representan las notas musicales? ¿Y las figuras?
2- Dibuja un pentagrama con las notas musicales y un cuadro con la duración de las figuras.
Como siempre, me mandáis una foto con la tarea.
3- Sigue el ritmo con esta canción de Harry Potter: Percusión corporal Si no, en la pestaña del blog de "Baila y Toca", hay muchos más ritmos y puedes escoger el que más te guste según tu curso. También puedes pulsar aquí
4- No te olvides de seguir repasando la flauta, ya sabes que tienes la canción con su tutorial en la pestaña de flauta.
He encontrado una página en internet para crear tu propia música de BEATBOX.
Tienes que pinchar en la página y arrastrar los iconos para ir juntando unos sonidos con otros.
¡Es súper divertido! Para entrar en la página, solo tienes que pinchar en la imagen.
A lo largo del curso hemos ido trabajando las diferentes cualidades del sonido, así que ahora vamos a repasarlas. Aquí os dejo un vídeo explicativo: Las cualidades del sonido
Ya sabes que son 4, algura, duración, intensidad y timbre. Como veis en la imagen, estas cualidades nos ayudan a distinguir un sonido de otro: Ej: La altura nos dice que los sonidos pueden ser agudos o graves.
1- Escribe varios ejemplos de sonidos con cada cualidad:
2- Escribe un ejemplo de sonidos con estas características:
- Sonido grave y corto:
- Sonido corto y suave:
- Sonido fuerte y grave:
- Sonido largo y agudo:
Tenéis una semana para realizar esta tarea y mandármela a mi correo. Espero que estéis todos bien, un saludo y ánimo para todos.
3- Para el que se anime (es voluntario), os dejo una canción para practicar el ritmo con percusión corporal, haz click aquí Si te apetece, me puedes mandar también un vídeo practicando la canción.
4- No os olvidéis de tocar la canción de flauta (podéis entrar a partir de la pestaña de la flauta), mandadme vídeos que me encanta veros. Ya sé que muchos no la habéis llevado a casa, no pasa nada, practicad con un lápiz las notas aprendidas.
LA CLAVE DE SOL
Hoy vamos a repasar la clave de Sol ¿os acordáis cómo la aprendimos a dibujar en clase?
La clave de sol es muy importante porque es la que le da el nombre a todas las notas musicales. La dibujamos siempre al principio del pentagrama.
1. Mientras recitas la poesía de la clave de sol, dibuja una o cuantas quieras. Si tienes plastilina también puedes hacer un churrito e intentar hacer su forma. Después hazle una foto a tu trabajo y me la mandas antes del próximo jueves.
2. Aquí te dejo una canción para que te diviertas aprendiéndola, improvisa unas maracas y a bailar y a cantar: Camaleón clave de sol
3. Practica ritmos con Harry Potter, te atraves? Percusión corporal
Si no, en la pestaña del blog de "Baila y Toca", hay muchos más ritmos y puedes escoger el que más te guste según tu curso. También puedes pulsar aquí
LA CLAVE DE SOL
Hoy vamos a repasar la clave de Sol ¿os acordáis cómo la aprendimos a dibujar en clase?
La clave de sol es muy importante porque es la que le da el nombre a todas las notas musicales. La dibujamos siempre al principio del pentagrama.
1. Mientras recitas la poesía de la clave de sol, dibuja una o cuantas quieras. Si tienes plastilina también puedes hacer un churrito e intentar hacer su forma. Después hazle una foto a tu trabajo y me la mandas antes del próximo miércoles.
2. Escucha la siguiente canción acompañándote de las palmas: La clave de sol
3. Practica ritmos con tu cuerpo: Percusión corporal
Si no, en la pestaña del blog de "Baila y Toca", hay muchos más ritmos y puedes escoger el que más te guste según tu curso. También puedes pulsar aquí
Muchas veces en el cole confundimos las notas musicales con las figuras, vamos a hacer un repaso para que nos quede claro:
LAS NOTAS MUSICALES SON 7: Do, re, mi, fa, sol, la si (y volvemos a repetir). Cuanto más alto subamos en la escala, los sonidos son más agudos, cuanto más bajemos, los sonidos son más graves.
Las notas musicales las escribimos en el pentagrama, en sus líneas y espacioes.
LAS FIGURAS MUSICALES: Las figuras hacen que las notas musicales tengan más o menos duración y son las siguientes:
1- ¿Qué cualidad del sonido representan las notas musicales? ¿Y las figuras?
2- Dibuja un pentagrama con las notas musicales y un cuadro con la duración de las figuras.
Como siempre, me mandáis una foto con la tarea.
3- Sigue el ritmo con esta canción de Harry Potter: Percusión corporal Si no, en la pestaña del blog de "Baila y Toca", hay muchos más ritmos y puedes escoger el que más te guste según tu curso. También puedes pulsar aquí
4- No te olvides de seguir repasando la flauta, ya sabes que tienes la canción con su tutorial en la pestaña de flauta.
